新规！博士延期毕业将被罚款2.35万？

《泰晤士高等教育》（Times Higher Education）消息，荷兰最近组成的极右翼联合政府近日正在推动一项新联盟协议。

计划自2026年开始，对延期毕业超过一年的学生处以高达 3000 欧元（约合人民币 2.35 万元）的罚款，引发了该国学生和青年组织的强烈不满和抗议。

根据估计，该政策每年可能会令 9400 名学生被迫支付罚金。（据悉，该新政也将增收外籍学生的学费）。

目前，已有荷兰学生联合会、全国学生协会等 40 余个组织联合签署抗议信，认为这一罚款政策将给学生带来沉重经济负担，限制高等教育的普及，并可能加剧学生的心理健康问题。

学生代表强调，教育机构应该提供支持和资源，以帮助学生克服延迟毕业的障碍，而不是简单地采取惩罚措施。

此外，他们警告说，这一罚款制度可能会增加学生的财务负担，特别是在当前经济形势下，许多学生及其家庭已经面临经济压力。

抗议信指出，许多学生由于各种原因（如心理健康问题）需要更多时间来完成学业，这一政策无疑是对他们的惩罚，也是对学生权益的漠视。

据悉，该“延毕罚款”规定并不是第一次出现。2012 年 9 月，当局曾成功施行同样的罚款政策，但这项措施很快随着当时的联合政府垮台而被废止。

荷兰全国学生联盟（LSVb）主席Elisa Weehuizen表示，这一措施让学生难以承受，学生联盟计划采取行动应对。

LSVb指出，多年来学生的心理健康一直面临压力。高昂的学费、高租金、学生住房短缺和学生债务对学生产生了负面影响，而这一新的措施无疑增加了他们的负担。

政府的新政策无疑是对学生的进一步惩罚，完全忽视了他们的需求和关切。学生联盟认为，经济因素不应成为选择学习的障碍。“这一措施将对许多年轻人和他们的家庭造成严重的经济打击。”

目前尚不清楚学生联盟将采取何种具体行动。Weehuizen表示：“年轻人对此政策感到震惊，并准备抵制这一影响整整一代人的政策。”

目前，荷兰的学生组织呼吁政府慎重对待延毕罚款政策，确保高等教育对每个学生都是公平和可及的。他们表示将继续密切关注此事，并准备采取进一步行动以维护学生的权益。（Times Higher Education）

按照现在的学制，硕士生一般两年半到三年毕业，博士生一般三到四年毕业。国外高校一般是一年完成硕士、后面三到四年完成博士，与我国硕博连读完成攻博时间相当。

博士生的毕业要求因不同高校、不同学科和不同导师而异，以前基本是研究成果要在特定档次的期刊上发表几篇论文，现在常采用“积分制”计量博士生的研究产出，达到基本线之后才能毕业。

据了解，现在仍有一半以上博士生无法如期毕业。拖至五六年才能毕业的学生占相当比例，学生本人很着急，导师也很心焦。

问题出在什么什么地方？

1、导师要求高

博士生的第二、三年已经是熟练工了，实验室硬件设备、软件计算、场地管理等都得心应手，导师也乐见博士生在实验室忙前忙后张罗研究工作。

说导师压榨“熟练工”比较难听，但此时要求学生多发论文、发高影响因子论文是情理之中的事情，于是导师承担的各类项目、脑子里的各种研究计划就不断布置给学生……

如果学生执行力强、出成果快、比较听话，导师当然喜欢这样的学生多在实验室待一段时间，这是延期毕业中皆大欢喜的一种情况。

2、导师水平低或不敬业

这是学生延期毕业的常见且重要原因，导师没有把握好博士生课题方向，在大方向上出问题，在沙漠里找泉水，在大山里面找贝壳，在研究基础或研究条件准备不充分时常有这种事情发生。

另外，导师疏于对学生指导，做甩手掌柜，平时不去实验室，只等组会上学生的汇报，也不给过多的指导，延期毕业也就常见了。

3、学生要求高

博士生群体中有心气很高的一份子，喜欢“憋大招”，十年磨一剑，往往看不上做 “兜底线”的成果和小论文。往往底线没有兜住，剑也没有磨好，毕业时间往后一推再推。

4、学生基础差

能通过博士生入学考试，专业基础知识都比较扎实。但研究课题往往处于学科交叉地带，需要学生宽广而扎实的基础知识。

对于工科学生，常见的是数理化基础差和动手能力差。而现在博士课题常常“工科理科化”，于是延期毕业就产生了。

5、课题布置不当

没有因人而异地布置研究课题，布置的课题就像让小伙子去绣花、大姑娘去干重活一样欠妥。“经得起折腾”的学生可以加难度、啃硬骨头、出硬成果和高水平成果；“不大经得起折腾”的学生就布置可控范围内的课题，保证按期毕业。

6、师生互动少

有些导师是“空中飞人”或者是行政领导，无暇顾及学生，一周在组会上碰一次就算很好了，当然大牛导师手下有团队、助手或者小导师，问题不算太大，关键是要安排好合适的团队成员、落实到人地指导学生研究课题。

学生也要积极主动，经常通过电子通讯方式与自己的第一导师（不是小导师）保持联系，常汇报研究进展或问题，偶尔“逼”导师一下，也是很好的办法。

解决办法在哪里？

1、导师层面

博士生基本是二十四五岁的年龄，完成攻博基本接近三十而立，结婚成家是许多博士生毕业之后的人生大事，很多优秀的学生家庭条件不是很好。

导师要多换位思考，多与学生一起研讨，尽快让学生毕业就业，导师在与学生不断研讨中也教学相长、保持学术青春。

2、因材施教

对不同知识背景和研究基础的学生制定合适的课题，保证在符合知识创新要求的前提下，能按期毕业。当然师生双方都愿意“憋大招”、出大成果的“周瑜黄盖式”配合除外。

3、师生一起干

与学生一起在实验室摸爬滚打、一起构思论文、第一时间修改学生论文，对于年轻导师非常重要。其实学生长时间看不到导师，心里也发慌。

导师在实验室里，新生觉得有压力，时间长了之后，师生之间交流沟通就会非常轻松，与学生一起做实验、讨论、示范写作论文和当众讲评论文，对学生都是难以忘记的经历，对年轻导师也是再学习和再提高。

导师和研究生一起共事几年，对于双方都是一段重要的学术经历。也许学生毕业之后，师生相互间联系很少，但这种学术经历永远难以忘怀。